通訊員 楊澤璇 李沁園 陳琳 科技日報記者 王春

當(dāng)疫情暫時阻隔了“面對面”的交流，復(fù)旦教師們把三尺講臺搬到線上，把關(guān)心關(guān)愛的紐帶系得更緊、拉得更長。

準封閉管理的特殊時期，復(fù)旦師生“屏對屏”“鍵對鍵”，貫通第一、第二課堂。新技術(shù)助力在線學(xué)習(xí)，有料不減，大學(xué)生網(wǎng)課也能很充實。

有備而來：新技術(shù)助力新實踐

對老師們來說，講臺就是陣地，傳道、授業(yè)、解惑，課堂主渠道始終堅守。據(jù)悉，準封閉管理第一周，全校的3352門次本科生課程中，95%以上轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，其余課程安排在準封閉管理期結(jié)束后集中補課；1698門次研究生課程也“搬”到了線上。

足不出戶，實驗課怎么上？虛擬仿真在線課程在特殊時期展身手。

虛擬仿真技術(shù)助力在線課程。

選擇角色形象，分組前往“關(guān)卡”，鍵盤控制角色移動，點擊鼠標操作儀器設(shè)備……在“電離輻射探測與測量虛擬仿真實驗”平臺，做實驗就像“打游戲”，隨時隨地還原實驗室場景。“我感覺就像在實驗室里，通過‘闖關(guān)’一步步完成實驗操作，很有趣。因為不直接接觸放射源，我們能夠避免一些實驗室安全問題，不過如果錯誤操作，我的角色也會‘掉血’，這就提醒我，做實驗需要格外謹慎?！焙丝茖W(xué)與技術(shù)系2019級李源說。

虛擬實驗系統(tǒng)自主開發(fā)。

這套虛擬實驗由核科學(xué)與技術(shù)系副教授楊洋團隊自主開發(fā)，自2018年提出構(gòu)想，團隊一步步設(shè)計算法、建模渲染，歷時一年多完成了初代項目的開發(fā)，學(xué)生可以穿戴VR設(shè)備沉浸式體驗虛擬實驗，又在2021年將整個虛擬實驗室“搬”到了復(fù)旦大學(xué)iLab虛擬仿真實驗教學(xué)平臺上，面向所有同學(xué)開放，透過屏幕即可身臨其境。

“在當(dāng)前特殊時期，線上平臺的用武之地更突顯了?！睏钛笳f，這段時間，他選擇留在邯鄲校區(qū)，白天指導(dǎo)學(xué)生科研，晚上把沙發(fā)當(dāng)床，辦公室就成了寢室，“論文的指導(dǎo)和實驗室安全保障還是更適合現(xiàn)場工作，總需要有人留下的。”

在復(fù)旦大學(xué)iLab在線平臺，覆蓋文理醫(yī)工專業(yè)共20項實驗向所有同學(xué)開放共享，只需一塊屏幕、點點鼠標，就能獲取沉浸式學(xué)習(xí)體驗。目前建有4個國家級虛擬仿真實驗項目，18個上海市級虛擬仿真實驗項目，8個校級虛擬仿真實驗項目。

在iLab新技術(shù)助力下，藝術(shù)現(xiàn)場也能隔空映照進學(xué)子生活，點擊畫作，就能走進一個新的光影世界?！斑@和傳統(tǒng)授課的方式是完全不一樣的?！彼囆g(shù)教育中心教師趙陽解釋道：“藝術(shù)是動態(tài)的，這一平臺不只是對原作的模仿，在交互設(shè)計過程中，我們也考慮到了原作本身想要傳遞的信息?！?/p>

“我特別喜歡克萊因藍的呈現(xiàn)方式和故事，趙陽老師向我們演示了平臺的操作，無限的阿波羅像一下染藍的動態(tài)過程很觸動我?！苯?jīng)濟學(xué)系2019級本科生王小天說。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院也“有備而來”。自2020年以來，在市教委和學(xué)校的支持下，學(xué)院打造了一批數(shù)字切片和3D大體標本。突破傳統(tǒng)實物切片需要在顯微鏡下觀看，以及過去大體標本只能看到一個橫截面的限制，學(xué)生可以在iLab上通過移動鼠標，輕松觀察到數(shù)字切片和3D大體標本的全貌，身臨其境地進行學(xué)習(xí)。

“（通過應(yīng)用）這種新技術(shù)，可以想看哪里看哪里，想放多大放多大，達到和實驗室上課一樣的效果，也有利于學(xué)生的理解?！被A(chǔ)醫(yī)學(xué)“強基計劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”工作委員會執(zhí)行主任程訓(xùn)佳介紹，“唯一的問題是學(xué)生操作顯微鏡的技術(shù)可能會生疏，不過等疫情過去后，總有機會再練習(xí)的。”

有聲有色：探索創(chuàng)新不停歇

?政、望道中期報告會也轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了線上，五場學(xué)術(shù)匯報在3月15日至17日下午接連展開，26名本科生線上匯報，13名校內(nèi)外教授分組評審，文理醫(yī)工多學(xué)科交流互鑒，共160余名師生線上齊參與……“復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計劃”（FDUROP）自1998年實施以來，20多年如一日，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

網(wǎng)上報告會。

“我感受到挑戰(zhàn)性很大，理論上要充分學(xué)習(xí)前人的方法并改進和創(chuàng)新，實踐中寫代碼的過程會遇到很多細節(jié)問題，電腦跑起代碼來也需要日夜不停。”物理學(xué)系2019級本科生李佳澤圍繞經(jīng)典二聚體模型的幾何限制和相關(guān)算法已進行了一年的研究。

經(jīng)過充分準備，他感到“匯報順利”，也坦言在線上反而沒有那么緊張了。中期匯報完，他松了一口氣，但表示前行的路還很長?！霸u審老師針對研究背景向我提了一些問題，這使我意識到，研究需要做得更扎實?！?/p>

生命科學(xué)學(xué)院教授薛磊擔(dān)任項目導(dǎo)師和評委已有多年，今年雖在線上，但要求依舊不減?！昂芨吲d看到了有科研潛力的‘好苗子’，希望同學(xué)們不僅僅是完成課題，更是在科研實踐中不斷鍛煉自身的學(xué)術(shù)思維和解決問題的能力，逐漸成長為一名學(xué)者?！?/p>

“整場答辯會涉及的學(xué)科較多，從實驗物理、理論物理，到核科學(xué)、生物、材料都有，同學(xué)們和評審老師互動研討的氣氛很熱烈，我也很受啟發(fā)?！蔽锢韺W(xué)系2018級本科生喻知博在上學(xué)期順利通過了?政項目中期答辯，這學(xué)期轉(zhuǎn)換身份，成為會議主持人?！拔业?政課題是與觀測天文學(xué)相關(guān)的，未來研究生階段，我也打算繼續(xù)在天文與天體物理方向深造?！?/p>

（采訪對象供圖）

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